不久前，湖南环境生物职业技术学院宣布，对2017—2018学年经补考后学业成绩未达标的22名学生予以退学处理，另外40名学生留级。这些学生中，“挂科”最多的达13科。
“严进严出”，为的是保证职业教育人才培养质量。那么，职业教育作为“民生工程”，如何确保输出人才符合社会要求？2015年，教育部启动“高等职业教育创新发展行动计划”“职业院校管理水平提升行动计划”，如今已到收尾阶段。日前，记者在教育奋进之笔“1+1”系列新闻发布采访活动中获悉：湖南通过健全体系、项目引领、完善机制等措施，推进职业教育向有特色高质量发展，致力于应对经济发展对职业教育的新要求。
专业设置对接重点产业
长沙航空职业技术学院的实训教室里，导弹维修专业2017级学生李智站在数字化工卡实训平台前熟练操作着，他负责组员的数量统计，检查合格率。
“我毕业后打算进北京的一家航空修理厂。其实还有很多选择，但我想去北京。”李智并没有夸张，他们这个专业一早就有企业要人，对于他这种操作技能较好的学生来说，就业选择确实很多。
该学院有关负责人介绍，现在学校毕业生供不应求，就业率达98%以上，基本上可以实现毕业即就业。
“学校围绕航空产业链，先后撤销22个与航空产业对接不紧密的专业，新增13个航空类专业，形成了覆盖航空产业链的专业体系。”长沙航空职业技术学院院长朱厚望介绍，现在学生进校，毕业去向基本就定下来了，学校之所以就业率高，与学校打造特色专业、对接重点产业密不可分。
2016年底，湖南确定20个工业新兴优势产业链，包括航空航天产业链、先进轨道交通装备产业链、工程机械产业链、先进储能材料及电动汽车产业链等，各大职业院校纷纷建设自己学校的重点特色专业，与重点产业链紧密对接，在提高学校竞争力的同时，也为产业发展提供了人才支撑。
2014年4月29日，长沙市首条地铁线路的首班列车启动，驾驶员匡丽平是一位90后，毕业于湖南铁道职业技术学院，规范化的操作和精准的驾驶，让她很快成为长沙地铁“司机元老”，每天穿梭在城市中。
“我们的学生不仅能开地铁，还能修地铁。”学院院长方小斌介绍，学校围绕轨道交通产业链设置实训室，可以模拟驾驶和维修。
“第一次上岗我倍感亲切，和在学校实训室差不多。”“全国铁路青年五四奖章”获得者、学校2010届毕业生廖胜利笑称，经过学校实训“练兵”，工作起来得心应手。
湖南省教育厅职业教育与成人教育处副调研员彭文科介绍，目前，湖南全省中、高职院校分别设置专业190个、432个，面向三次产业专业结构比为7.1∶33∶59.9，基本覆盖了湖南优势、特色和战略性新兴产业的主要岗位和工种。同时，重点对接轨道交通、工程机械、航空航天等20个湖南新兴优势产业链，立项建设省级示范特色专业群163个，立项国家职业教育产教融合工程规划项目57个，支持学校与知名企业共建省级校企合作生产性实习实训基地60个。
“订单班”输送人才遍地开花
走进湖南汽车工程职业学院的上海大众汽车基地，1500平方米的项目大厅干净整洁，有序摆放着学习用车、操作台和工具。记者获悉，在这个湖南汽车工程职业学院与上海大众合办的“订单班”里，大部分学员毕业后就能直接进入上海大众工作。
此外，北京汽车股份有限公司株洲生产基地成立之初，北京汽车股份有限公司就与湖南汽车工程职业学院共同招聘、培训了341名员工，其中126人已成长为企业组长、班长及技术骨干。如今，学院年均累计培训北汽新员工600余人次、在岗员工200余人次。
“目前，学校已与保时捷、宝马、沃尔沃等十大车企合作，落成十大汽车基地，形成了‘覆盖前后市场、兼顾新旧能源’的汽车类专业结构。”湖南汽车工程职业学院院长罗先进说道。
在湖南工业职业技术学院，与长沙高新技术产业开发区、株洲高新技术产业开发区、湘潭经济技术开发区、衡阳高新技术产业开发区四大国家级园区深度合作，学校开设园区企业订单班26个，为企业提供技术服务300余人次，开展企业员工非学历职业培训1500余人次，毕业生在园区企业就业的达4000余人。
在湖南铁道职业技术学院，2018级新生已分别与“中车株洲所时代电气”“博众精工科技股份有限公司”组建了订单班，校企合作共同育人。近3年，校企合作开办“全订单”“半订单”等多种形式订单培养班共计148个，订单学生达6000余人，“订单培养”学生覆盖率比例达74%，更多“订单班”正在持续组建中。
如今，“订单班”定向培养模式已成为校企合作新趋势，不仅可以解决学生就业、实现学校有针对性地教学，也能满足企业需求。
2017年，湖南省人民政府办公厅印发《关于深化普通高校校地校企合作的意见》。《意见》提出，推动高校与行业、企业共同组建教育集团和人才培养联盟，共建共管二级学院和学科专业，校企合作的学科专业实现全覆盖；鼓励各地政府出台奖补政策，大力支持校地校企合作项目；把校地校企合作工作纳入绩效考核的重要内容，将开展校企合作、接纳高校师生实习实训等情况作为企业考核奖励、获取财政性资金和项目的条件。
治学从严还需教学有道
长沙民政职业技术学院对处于毕业年级但获取学分过少的学生给予“退学警示”；长沙航空职业技术学院定期统计学生出勤及学业完成情况，按照蓝、黄、橙、红4个级别进行预警；湖南国防工业职业技术学院针对考试不合格科目的数量处以一、二、三级预警。同时，不少学校还制定和出台了学生日常学习行为和综合素质考评办法，帮助学生养成良好的日常行为规范，学会自主学习，提升综合素质水平。
治学从严，还需教学有道。湖南安全职业技术学院在课堂和实训教学中，指定了15款27项标准规范；湖南铁道职业技术学院、湖南环境生物职业技术学院等多所院校均成立了教师教学行为督查部门，将教师教学质量与年度考核、评优评先等挂钩。长沙民政职业技术学院、湖南化工职业技术学院、湖南机电职业技术学院等多所院校，鼓励教师参加各级各类教师教学竞赛，充分运用信息化技术手段改革传统的授课方式，探索线上线下混合式教学模式改革，有效激发了学生主动学习的积极性。
“湖南省教育厅先后联合14个地州市、18个行业部门、220余家企业参与举办技能大赛，使技能大赛成为湖南深化校企合作、协同育人平台，大幅提升了湖南技能竞赛的成绩。”湖南省教育厅厅长蒋昌忠介绍，2018年，湖南代表队在全国职业院校技能大赛中共获得250个奖项。接下来，湖南将通过健全体系、项目引领、完善机制等措施，推进职业教育向有特色高质量发展。
