新质生产力作为新时代经济技术和社会创新发展的基石，其健康发展离不开高质量的人才队伍和有效的就业支撑。本文探讨了人才培养模式创新在新质生产力发展中的关键作用，并提出了三点创新策略。
一、认识新需求，引领新方向
新质生产力的发展对人才提出了更高要求，创新素养和创新能力成为核心。要适应这一变化，需：
- 强化数字化素养：培养符合数字化产业和经济技术发展的新型人才。
- 遵循产业规律：根据新产业类型和岗位能力需求，构建新型人才队伍建设体系。
- 优化人才结构：匹配产业发展布局，重构人才类型及层次结构，解决“产教”不匹配问题。
二、破解旧弊端，激发新活力
当前“有人没事干，有事没人干”的现象凸显了人才培养模式的弊端。要：
- 尊重成长规律：完善职业教育和职业培训制度体系，支撑技能人才高水平发展。
- 明确三个定位：宏观管理、课程内容开发、质量评价指标需精准对接产业发展需求。
- 强化“三教”改革：提升教师、教材和教法的数字化能力，走产教融合之路。
三、构建新体系，保障新发展
政策引导是职业教育高质量发展的关键。需：
- 完善政策制度：形成职业教育、职业培训与技能人才队伍建设的“组合拳”。
- 创新职业等级制度：如“新八级”技能人才职业等级制度，增强人才成长动力。
- 深化产教融合：创新工学结合机制，利用数字化平台实现有效对接。
结语：
新质生产力的发展呼唤人才培养模式的创新。通过认识新需求、破解旧弊端、构建新体系，我们能够培养出适应新时代发展需求的创新型人才，为新质生产力的持续健康发展提供坚实支撑。
作者：毕结礼，2024年8月于北京
