工业机器人技术是“中国制造2025”发展规划中的核心关键技术，对我国军事、科技、航空航天及工业智能制造领域具有重要的战略意义。

一、课程建设的基本思路

工业机器人技术课程根据企业用人需要，在教学标准、教学内容、教学方法、工程应用及教学评价等方面深化供给侧结构改革，分四个阶段由浅入深、从机器人理论到工程实践，逐步培养学生工业机器人示教编程、自动化生产线联合调试等方面的能力。

二、工业机器人仿真训练策略

教师带领学生充分认知ESTUN、ABB、Comau和KUKA机器人串联六轴的机械结构与伺服控制系统的工作原理，并借助仿真软件RoboDK3.2，为学生讲解工业机器人工作站创建与应用的过程，建立学生对工业机器人技术的初步认知。

三、工业机器人技术能力提升策略

教师引领学生应用ESTUN、ABB、Comau和KUKA机器人逐步完成搬运、码垛、等离子切割、焊接和喷涂等实体工作站创建，并对机器人开展有效的示教编程，提升学生工业机器人实践操作的能力。

四、 作品亮点

通过校企合作、产教融合，教师与企业工程师联合培养学生对智能制造系统的联合调试能力，并通过企业专业岗位的实习提升学生的职业素养，促进学生赴智能制造企业就业。

五、相关数字化资源建设情况和面向社会开放情况

工业机器人技术的全部知识点与技能点视频资源已经上传至超星教学平台，该网络平台通过教育教学资源共享的方式推广工业机器人技术课程。校内学生、校外工程师通过超星平台学习工业机器人技术的慕课，工业机器人技术的慕课共计32学时，2.0学分

六、在线平台

超星平台：http://mooc1.chaoxing.com/course/201983940.html