管理学教学的课程设计包括教学内容、教学方法及考核评价几方面。

根据管理学中相关的专业知识内容的有关要求，本课程安排了5大模块 12个学习项目，通过12个任务中学习情景中的具体工作任务，进而掌握“决策与计划”、“组织”、“领导、激励、沟通”、“控制”等有关知识，达到掌握管理基本职能的要求。学习模块的设计思路是：目标——方法——过程——结果的顺序执行。

根据不同的教学内容及任务设计一套较为科学合理的教学方法及手段，如案例式教学、问题讨论式教学、情景模拟式教学等教学方法及传统和现代相结合的教学手段。

该门课程应以综合管理技能考核为主线，建立一套全员化、全程化、立体化考核体系。采用阶段评价，过程性评价与目标评价相结合，项目评价，理论与实践一体化评价模式；关注评价的多元性，结合课堂提问、学生作业、平时测验、学生实践教学体会、教学进度基本技能竞赛及考试情况，综合评价学生成绩；应注重学生实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励，全面综合评价学生能力；考核知识点与技能点全面开放，以项目带动知识点的学习。 具体包括三个方面：一是理解理论、概念，注重考核思维与技能；二是考核的答案是多元化、开放式（特别是思维力与能力的考核，可以有多个标准答案，可以超出教材与课堂讲的范围）；三是实行全程化考核，要对学生平时课堂参与状况、作业完成情况、特别是实践教学中的表现等进行全面考核，记入成绩，并加大日常考核的比重（日常考核成绩占60%；期末终结性考核成绩占40%）。使考试不但是检验学习效果的手段，而且，还成为学生再学习与培养训练的组成部分。