对传统会计课程在课程设计、教学内容、教学方法、实践手段及教学评价等方面进行若干改革，在保证大企业准则教学的内容的前提下，将小企业会计准则融入到教学内容中去，将大小准则进行对比教学。教学过程设计分为三个阶段，分别是准备和启动阶段、全面实施阶段和提高总结阶段。

一、准备和启动阶段

    在这一阶段收集若干小企业和若干高校的相关资料，并进行问卷调查，设计研究方案在这个阶段，已经形成三份问卷，分别是《小企业会计准则》融入会计相关课程调查问卷（面向教师）、《小企业会计准则》融入会计相关课程调查问卷（面向学生）和《小企业会计准则》融入会计相关课程调查问卷（面向企业），并对收集的有效问卷进行分析形成调研报告。

二、全面实施阶段

在这一阶段聘请专家及财务会计教师对现有教学大纲进行修订，设计教学内容、教学方法与手段、教学实践内容和教学效果衡量标准。形成包含小企业会计准则相关内容的课程教案、教学大纲和教学计划，并将这三项成果应用到具体的教学当中进行实际教学。

二、提高总结阶段

在这一阶段通过与学生、教师和企业三方面的沟通，对原有的教学改革效果进行的反馈，

在此基础上形成高职会计专业财务会计课程的评价标准。