《思维创新与开发》课程是成都东软学院创新创业学院系列普适课程的第四门课，也是面向全校本科大三学生开设的核心必修课。该课程始建于2016年3月，课程主要经历了三个发展阶段。第一阶段（2016-2017年）课程从0到1完成课程体系设计、课程内容开发和课程资源建设；第二阶段（2018-2019年）优化课程内容、授课方式、考核方式、管理方式、课程资源，升级课程内容体系，开展部分环节（PPT课件与测试）的翻转课堂教学试点；第三阶段（2019—2020年）课程进入全面混合式教学改革授课；第四阶段（2020-2021年）根据学生上课及老师授课相关反馈，优化了课程内容及考核内容；第五阶段（2021-2022年）进行课程内容迭代、课程资源扩展；第六阶段（2023年—）优化线上课程建设。
  目前该课程基于发散思维、人本设计、科学工具三大创新维度，围绕“蓝帽、白帽、红帽、黑帽、黄帽、绿帽、帽子序列”，“同理心、定义、构想、原型、测试”，“TRIZ、六顶思考帽、设计思维”三个创新思维工具，具体从“九宫格法、小矮人法、金鱼法、STC算子法、最终理想解法、发明原理、物理矛盾及解决原理、技术矛盾及解决原理、科学效应库、物-场模型及标准解、技术进化法则与S曲线”等内容展开教学。课程采用混合式教学模式：
  课前，学生线上MOOC基本知识自学、在线学习效果检测，教师在线答疑；
  课中，学生案例阅读与深度分析、创新方法训练游戏、创新方法随堂实践、分组讨论专题综合项目，教师指导实践、项目答疑、深度案例剖析。
  课后，学生线上扩展学习创新方法案例库、历届学生创意库等延展性资源，实践并按要求完成小组综合项目实践训练和课程级竞赛；教师在线批改与面对面指导。
  通过课程的学习使学生能够明确创新方法的必要性和重要性，认识和掌握TRIZ工具，引导学生以科学的视角发现问题、剖析问题，掌握六顶思考帽和水平思考方法，激发学生发散思维，创新性提出解决问题的方案，掌握和运用设计思维工具，培养学生“以人为中心”的设计理念，将问题解决方案以更人性化的角度输出设计，科学和系统的开展创新，提升创新精神和能力。