课程作品简介：

品牌形象设计课程是我校视觉传达设计专业的专业选修课程，在大三年级上学期开设。前期课程有构成设计、字体设计、版式设计、图形创意设计、插画设计等专业基础课程，学生有了一定的设计创意能力。品牌形象设计课程是一门综合性和实践性都很强的课程，与市场经济和时代发展结合紧密，设计形式也不断推陈出新。品牌标志的形式语言属于品牌形象基础系统项目训练的内容，目的是使学生掌握点、线、面基本形式语言在标志设计中的特征和设计表现手法。培养学生的观察、想象、设计创意能力和应用视觉语言的表达能力。树立知识产权保护意识，培养科学严谨的工匠精神。通过教学训练引导学生理性设计风格的形成，培养学生的创新思维能力、逻辑思维能力和实践应用能力的功能。

标志设计作为品牌形象的核心对整体作品的基调起着决定性作用，所以在项目训练中作为重点，在实际教学中发现学生对标志的语言和设计方法掌握并不过关，要么过于复杂缺少符号感不像标志，要么过于单一不足以代表品牌。而标致设计在社会生活中亦是需求广泛。本节课旨在从点、线、面形式语言的角度分析标志的设计表现方法，帮助学生解决品牌标志设计无从下手、没有思路、表现形式单一等问题。

教学设计：

教学思路：

品牌标志设计是品牌形象设计的核心和重点，同时标志设计也是视觉传达设计学生必备的专业技能，在社会生活及社会实践中应用广泛。在以往的教学中发现学生对于标志的形式语言理解不够，或者设计的作品不够精炼，缺少符号感；或者设计思路单一，形式单调。用两小节课时间强化对于标志形式语言的学习和理解，第一小节是理论讲解和操作演练结合，第二小节学生进行技能训练。

教学目标：

知识目标：掌握点线面体等基本形式语言在标志设计中的特征和设计表现手法。

能力目标：培养学生的观察、想象、设计创意能力和应用视觉语言的表达能力。

思政目标：树立知识产权保护意识，培养科学严谨的工匠精神。

重点：标志形式语言的特征和设计表现手法。

难点：标志形式语言在品牌标志设计中的灵活运用和创意表现。

课程设计方案：

一、导入新课：

点、线、面是视觉传达设计最基本的元素。同学们在《平面构成》课中进行过练习，通过各种设计手法，使这些元素相互组合碰撞，从而产生神奇的“化学反应”。

引出点线面三者的关系：

点线面是相对存在的。线是点的移动轨迹，面是线的移动轨迹，点的密集或者扩大、线的加宽、聚集和闭合，都会生出面。

下面请大家欣赏设计师柴田大平为日本设计节目《Design-Ah》所做的音乐动画。（播放动画，边播放边解说点线面的关系）

二、讲授新课：

1、点构标志

点在视觉上极具表现力，可以由大小、形状、疏密、远近的构成组合产生空间透视、层次变化等效果。

•点具有跳动感

（结合图例说明，艾普默公司标志）

•点的大小可以带来或远或近的空间感

（请同学们思考：点的大小怎样表现空间感？）

•彩色的点表现力更强

点的形状:不同形状的点，带给人们不同的视觉感受

•圆点饱满、圆润、充实

•方点稳重、大方、踏实、可靠

•三角形的点尖锐、有指向性、有个性

•自然形态的点质朴、灵动

点的排列形式：

•有序的点：指点的形状与面积、位置或方向诸因素，以规律化的形式排列构成，或相同的重复，或有序地渐变等。富有秩序美和韵律美。

•自由的点：指点的形状与面积、位置或方向等因素，以自由化、非规律的形式排列构成，散点构成的标志活泼多变、散而不乱、变化有序。分为自由式和透叠式。点与其他元素结合：

点与字母、线、形状等元素结合。在标志设计中不断尝试，举一反三，设计出更多更好的优秀作品。

2、线构标志

不同的线具有不同的性质：

•直线理性、刚强、僵硬，常把它比喻成具有男性色彩的元素，适合住建类、机械工业类公司或企业，或以男性受众为主的品牌。

•曲线柔美、富有韵律，常把它比喻成具有女性色彩的元素，适合服饰母婴等以女性受众为主的品牌。

•斜线具有方向感和运动感，适合运动类企业或品牌，体现速度感。

线的不同排列组合，在视觉上给人完全不同的感受：

•线条的有序排列可表现出整齐和对称

•无序的线条则表现出灵活和活泼

•随意勾勒的线条使设计更为灵动

线的粗细会呈现不同性格：

•粗线稳重、富有力量、略显严肃；

•细线灵动、敏锐、精致、细腻。

由一款漂亮的线型标志侵权案例引发的思考：

2019年即将面市的社交软件绿洲APP标志被韩国平面设计工作室起诉侵权！接到起诉后，绿洲紧急修改了标志，加入了三角形元素，主体仍保留了原来的视觉形式，修改后的标志明显是仓促应对的产物，并不好看。品牌也因这一侵权案件形象受损，这个事件给我们一个警示，树立知识产权保护意识，尊重原创，是每一个设计者应该遵守的职业准则。但人类的学习多数都是从模仿开始的，我们不禁要思考：

设计中的模仿与借鉴到底行不行？我们应该怎样把握这个度？分为三种情况：

l初学者和练习过程中模仿和借鉴是可以的；

l商业应用和参加比赛这种公开场合显然是不行的；

l还有一种情况就是属于社会共有财产的作品是可以的，

（社会共有财产如历史上流传下来的文艺作品，我们国家历史悠久，文化底蕴丰厚，无论是民间艺术还是传统文化艺术，都给我们提供了丰厚的资源。）

设计创作中要避免两个极端！

一个极端是完全照搬别人作品，另一个极端是什么都不参考，会使我们的思维受限，很难提升设计水平。

怎样学习和模仿优秀作品的设计思路？

我国优秀的传统文化资源取之不尽，很多国际知名的设计师都会从中发掘，创作出了众多优秀的标志作品，如陈幼坚先生的作品就是从敦煌文化、茶文化和龙形图案中提取的元素，值得我们学习和借鉴。

3、面构标志：面具有平实、稳定的视觉效果。

•不规则的面有一种柔软、灵活、多变的动感。

•规则的几何形具有简洁明快、直观犀利的特征。

范例1：PS与AI相结合制做不规则形标志

以米粉大师标志设计为例

范例2：几何形标志的设计与制作

以重汽集团的标志为例：在品牌形象手册中通常有规范的标志制作步骤，我们按照这个步骤即可精确地还原标志，在AI软件中可以设定具体数值，由于软件图形为矢量图，可任意放大，所以为了方便计算设定整数值即可，也可调出辅助网格便于精确制图。规范化制作是现代品牌标志的特点，大家要培养精益求精，严谨认真的工匠精神，注重品牌标志的细节处理。

老字号品牌的现代化转型：就可以用几何形来规范标志图形。如老字号餐饮品牌“荔湾”的品牌形象升级，运用圆形进行规范化制图，既延续了原标志图形的特征，保留了老字号的传统元素，又具有现代美感，更精致耐看。理性美和秩序美使人们对品牌产生可靠信任的感受。

正负图形标志：在面构标志中还有一种设计方法需要我们掌握，这就是正负图形标志。大家看下这个标志都包含了哪些图形元素？包含了猫咪、月亮和星空三种元素。这就是正负图形的魅力，它可以将多种元素以最凝练的方式融为一体。

最著名的正负图形就是《鲁宾之杯》，在刚才的短片中也出现了，白色的正形是杯子，黑色的负形是人的侧脸，品牌标志中正负形的使用很常见。如非洲儿童保护组织标志，正形为非洲地图，负形为大人和小孩的侧脸，准确的表达了这一组织的特征。在设计中大家要注意标志是多个元素的凝练与融合，避免拼凑感和单一化，正负图形的方式可以很好地解决这一问题。

三、巩固深化：简要回顾讲授内容，提示重点

本节课我们学习了品牌标志的三种形式语言——点、线、面，分别从视觉特点、表现形式和设计应用等方面进行了讲解，大家要重点掌握点线面形式语言的视觉特点和设计表现形式，并在接下来的项目实践中灵活运用和进行创意表现。

四、课堂小结

品牌标志是品牌的核心和灵魂，在设计实践中培养原创意识和严谨认真、精益求精的工匠精神，找到适合自己的学习路径和方法，不断提升设计创意水平。

课程特色：

本课程适用于本校视觉传达设计专业大三年级的学生，他们经过前两年专业基础课程和软件的学习，需要进一步提升设计创意能力和设计应用能力，尤其是针对实际设计项目的构思创意和设计表现能力。本节课起到衔接作用，将基础课程所学的形式语言和软件功能与品牌形象设计课程建立连接，使学生认识到所学知识和技能的系统性与相关性，达到融汇贯通的目的。

本节课主要针对学生在设计实践中遇到的问题如没有设计思路，设计语言形式落后，设计表现手法单一和不规范等问题，在课程中将理论与实践相融合，使学生能够运用所学知识去指导设计实践，在实际设计项目中灵活运用标志的形式语言打开思路，设计出符合行业规范要求的标志作品。

本课程注重实际操作，注重对学生原创意识和创作路径的引导，做到“授人以渔”。注重引导学生关注设计细节和精确地设计方法，培养严谨认真的工匠精神和理性思维能力。