2022年，中国迈入了新的时代征程，中共“二十大”顺利召开，高举中国特色社会主义伟大旗帜，弘扬伟大建党精神，需要我们在教学中全面贯彻课程思政的育人理念。教学改革本位是“立德树人”、“学生以为中心”，一切从“有利于培养学生”的角度出发，不断推进教学改革。   

领会“二十大”精神，国家将持续推进实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑。教学发展在新阶段要注重创新，首先是教学理念要先进，其次要因材施教，调动学生学习的积极性、能动性、创造性，激发学生的学习兴趣。面对00后大学生，《传播学概论》课程思政教学改革要“守正创新”，立足国情、社情、民情，从智媒教具使用中，打造丰富场景的课堂环境。以“互动仪式链”理论为根基，发挥00后大学生重仪式，善表达，倚重情感共鸣的特性，在传播学教学中进行互动仪式观的培养，打造爱国教育包围的仪式感教学氛围。

互动仪式链视域下，《传播学概论》的教学改革将重点倚重师生的互动、学生与学生的互动，学生与社会群体的互动，学生在教学场景对各种关系的重构。期间以线上、线下混合式教学为主导，发挥教学智能教具在互动中的功效，倚重社交媒体发布学生的作品，让学生在教学中建立自信自强、爱国爱党爱校爱家爱己的完整人格。思政教学改革，要坚持教育优先发展、科技为用。打造自强自信，富有责任担当和爱国意识的青年群体。开发学生需要的、满意的、热爱的课堂，建设高质量教育体系，发展创新型教育，促进教育公平。