本课件以《程序设计基础》课程的“自动类型转换”教学模块为例，有别于传统的知识点罗列，充分体现了课堂教学的全过程，抓住教学的重难点“数值溢出”，描绘出师生互动、难点破解、强化拓展的实施场景。

本课件的设计思路：先通过雨课堂，向所有同学推送一道难度适中的题目，激活学生，激活课堂。然后教师进行作业的点评，通过教学班成绩的对比、得分率的分析，总结同学们的薄弱环节，并引出本次课（2学时）的重要性。然后是小组讨论，回顾前期教学内容的同时，引出其与本次课的关联性。接下来的教学过程基本上都是以师生讨论的形式开展，其中聚焦2个课程思政内容：一是数值溢出的危害，引出“失之毫厘，谬以千里”的哲理，提醒同学们做学问必须严谨。教师还可根据新闻时事谈论热点问题及见解，这里以“神州十五号载人飞船的长征二号F遥十五运载火箭发射升空！”为例，强调的仍然是：科学的严谨，才能成就辉煌。二是精度损失问题，引出“鱼和熊掌不可兼得”的道理，并引出个人利益与班级利益发生冲突时，我们应该如何解决，甚至可以谈论到国家利益的层面。本课件的案例选用在难度上层层递进，教师通过步步解析、深度挖掘的方式，不断引发学生的思考，激发学生的钻研探索精神。中间穿插了2次雨课堂的练习来巩固知识点，实时反馈出学生的接受情况及专注度。教学问题的研讨后，都有归纳总结，将同学们发散的思维聚焦到知识点上。最后的作业有2个内容：一是对本次课堂内容的拔高与升华，下课前教师可以先听听同学们的临场思考与发挥，然后再布置文献查阅任务，小组课后讨论待下次课分享。二是通过编程实践来解决一个有难度、有价值的问题，并验证自己的想法。
    按照以上PPT内容的教学组织，取得了很好的效果。