《动画概论》是数字媒体技术专业的专业基础课程，共计48学时，开设在大学一年级春季学期，属于动画启蒙课程。通过学习，搭建动画理论知识框架，形成动画思维，动画专业素养， 培养创新、创意、创造的能力和动画知识应用能力。
1.教学理念 坚持以学生为中心、能力输出为导向、坚持课程改革、立德树人的教学理念。
2.教学内容 立足学校发展定位和专业特色，以“用好中国文化、挖掘中国特色、探索中国动画之路，做好中国动画人”为建设思路，拓展课程广度、深度和温度，提升时代性和开放性。 动态更新学科前沿性知识，依据课程目标，结合学生认知规律和接受特点，进行选取、整合、重构教学内容。将课程内容划分为：动画是什么和动画怎么做两个模块；动画本质与特征、动画起源与发展、动画的类型、动画风格流派、动画的制作、动画工作者的素质与技能、动画相关知识七个项目。 结合思政案例，优化内容供给。培养学生专业创新精神，激发民族自豪感，创新中国动画发展之路。
3.教学模式 根据课程目标，以学生为中心构建“导-学-教-创-评”一体化，线上线下混合式教学模式。 导：教师通过线上推送学习资源、设置任务引导学生自主探究性学习； 学：学生借助超星教学通平台和常规课堂，以多种形式开展学习； 教：教师利用课堂和信息技术，进行教学重难点梳理，总结，引导学生学习； 创：利用动画大作业、大赛等形式延伸课堂教学，提高创新应用能力，学以致用； 评：注重过程性多元考核、采用多方评价体系，结合期末考试完成课程考核。
4.教学实施 采用线上线下两种模式，课前准备、课中实施、课后提升三个环节进行实施。
（1）课前准备 教师：发布学习资源、布置学习任务；师生互动、了解学生反馈、进行正确引导。 学生：平台自主探究学习，在线与教师交流互动。
（2）课中实施： 教师：通过组织课堂活动、重难点讲解、课堂小结辅助学生开展学习。 学生：在教师引导下，学生积极参与分组研讨、在线测试、讨论、问卷、抢答、翻转课堂等活动开展探究式学习。
（3）课后提升 教师：推送课程提升资源、指导完成分组作业、大赛。 学生：完成提升资源学习、课程测试、互动和课程作业、结合分组动画大作业、大赛提高应用能力。 4.课程评价 开展动态多元化考核，将课程思政考核要点融入考核指标，加大过程性考核灵活度和比重。 考核分为线上考核和线下考核两大部分： 线上考核，包含过程性考核、动画大作业、期中考核三部分。 线下考核，由过程性考核和终结性考核两部分组成。过程性考核由考勤、课堂互动、线上讨论、线上课程任务点、线上测试、作业、读书报告组成，动画大作业，采用个人、教师、组内、组间等多方评价。期末考核由学院统一组织。
5.课程创新点：（1）以学生为中心、能力输出为导向、融合线上线下两个课堂，实现“导-学-教-创-评”一体化教学模式，构建学习共同体。 融入思政元素，根据职业岗位需求和学生认知规律，建构符合认知规律的教学环节，实现混合式教学模式。
（2）创新了动画制作项目的教学内容。以“功成不必在我，功成一定有我”的中国动画振兴为目标，动画创新设计能力培养为主线，整合教学项目，融入思政元素，实现知识与价值育人高度契合。
