一、作品简介
《结构力学》之
桥梁版庖丁解牛——静定多跨连续梁的层次分析，位于《结构力学》之静定结构内力计算部分（如图1），为课程基本部分，计划安排在第11-12课时（总计64课时），共计90分钟。
《结构力学》之桥梁版庖丁解牛——静定多跨连续梁的层次分析，对工程中各类多跨连续梁传力路径分析，桥梁施工、老旧结构拆除具有重要指导意义，同时也是历年教学中难讲的痛点和学生学习的堵点，各高校研究生入学考试常考考点之一。
二、教学目标
1.课程思政目标：
（1）文化自信：传统优秀文化的汲取及继承，继承劳动人民智慧，劳动出真知。
（2）工程伦理：工程和自然环境、技术经济条件及人的需求和谐统一，因地制宜，物尽其用。
2.知识、工程思维：能够独立表述层次分析的方法及程序化步骤、能够独立分析不同静定多跨连续梁的传力路径、能够独立绘制弯矩图，并根据使用条件及技术水平选择合适的方案类型。
3.工程应用能力：能够用力学思想分析解决生活、身边的力学现象，初步尝试分析热点工程事故的原因及解决措施。
三、教学方案
作品采用线上线下混合式教学，有三部分组成：线上课前任务，主要回温支撑新课的旧知识；以BOPPPS为框架的课堂；线上课后任务。其中，课堂主要环节为：
1.导入。以今年8月鄱阳湖因干旱全面露出的明代千眼桥——如今已成为旅游打卡点引入教学主题，启发学生感受并思考中华民族人民在建桥方面博大精深的智慧、及人的需求与自然环境、当时科技水平巧妙高超的伦理处理，导入问题及任务。
2.前测。随机抽查课前线上学习成果，督促学生线上学习，做好线上与课堂衔接；案例初体验，探明学生本课目标学前掌握情况。
3.精讲。通过庖丁从牛的筋骨缝隙中解牛的故事，启发学生发现多跨梁层次分析的分解办法，把复杂问题分解为简单问题；自制安装塑料棉板模型模拟多跨连续梁，采用力学白话改革，化抽象的层次分析及力的传递为形象直观。
4.讨论练习。往届学生的困惑问题及心得体会、工程实际热点案例分组讨论，也可小组问题讨论，并解决一开始提出的问题。
5.展示成果并检验。按小组展示讨论练习成果，解决困惑问题，评出最优成果。
6.总结及作业布置。联系实际、联系规范标准，布置作业。
四、本作品教学特色
1.基于学情，混合教学。根据应用型本科院校学生学习情况，合理设计混合式教学，适合学生自主学习，并有一定的挑战度。
2.人文与技术，交叉融合。热点工程事件往往蕴含丰富的工程伦理和专业技术，在学生科学技术能力培养的同时，强化了人文素养，道德教育不空泛。
3.力学白话，形象直观。自己动手安装静定多跨连续梁模型，传统教学中抽象、晦涩的层次分析及力的传递形象化、可视化，切实解决了力学理论内容抽象难懂的教学难题，实现课程的创新性。
