《学前教育政策法规》属于教师教育课程，具有鲜明的意识形态属性，是高校学前教育专业培养未来幼师师德师风的课程“阵地”。

本课程以“新文科”建设为指导，从解决存在的四大教学“痛点”出发，即“学习与生活无关联、师生之间无话题、学习过程无审辩、过程性考核太单一”，按照以下四导向创新，全面为学生赋能，全程为课程提效。            

一是“关联性”导向：以挖掘中华法系及师德文化精华为核心，重建“扎实学识—提升能力—涵养师德—增强认同”的价值体系，在课程目标中圆融课程思政，提升学习价值体验，从更高的身份认同和价值观为学生赋能；

二是“话题性”导向：通过“科研与教学、跨学科、职业、社会”四个维度搭建差异性、多元化、高阶性的教学内容资源库，新增“时政热点”及“习总书记系列重要讲话”两个教学模块，深挖课程思政元素，激活“话题”，围绕话题提出问题；

三是“审辨性”导向：线上+线下双线驱动，创新“TQPR”学习模式，推动学生围绕问题生成挑战，在实践中培育审辨性的心智模式；

四是“多元性”导向：建立“双效果”评价体系，促进课程知识传授与价值引领的有机统一。