《绘制正心瓜拱前视图》一课为中职文物保护技术专业《古建筑CAD》课程项目二“绘制斗拱构件”子项目二“绘制正心拱”的第1、2课时。

  在高度信息化的今天，传统技艺既面临着不断推陈出新的信息技术的挑战，也面临着传统技艺自身传承的压力，如何使二者有机结合，使之具有更强的生命力是每个从业人员的时代使命，对于文物保护技术专业的学生来说，这也是未来专业发展的重要方向。作为贯通项目专业，学生在完成中职段的学习后，还需要继续完成高职段和本科段的学习，人才培养的目标不是止步于对制图软件操作技术的掌握，更要求掌握传统古建筑知识、技艺，并能准确的进行信息表达。在“古建筑CAD”课程的教学设计中，古建筑与CAD是相辅相成的，除了要求学生掌握相关软件的基本操作，更应引导学生通过完成绘制任务，学习、掌握传统建筑的相关知识和技艺，为将来的深入学习与发展打基础。

  本课之前学生已完成传统建筑屋顶示意图绘制，对制作软件的操作环境与基本绘制方法有了一定的了解。在进入斗拱项目后，通过拆解实物，对斗拱的组成有了一定的了解，通过完成“绘制斗和升”的子项目，对斗类构件有了深入的学习与研究，对制作软件的操作也比较熟练了。对于绘制正心拱子项目来说，学生一方面开启对斗拱拱类构件的探究学习，一方面需要在绘图过程根据任务需求进一步学习制作软件相关绘制、编辑功能，为学生掌握拱类构件的基本要求，完成正心拱的绘制打基础，也为学生后面自主完成单才拱绘制做知识和技术的准备。

  学生通过三维模型和斗拱实物，可了解构件的基本结构，进而需要确认各部分的具体尺寸数据。获取数据需要学生阅读典籍、了解相邻其他构件接合方式及尺寸要求，了解相关结构的营造技艺。这一过程对学生学习古建知识与技艺很有帮助，是学习研究的必经之路，但对于学生来说又是不小的挑战，因此课程中借助文本细读、实物研究及制作纸模等方式帮助学生理解掌握，这样的探究过程也帮助学生领略传统技艺的博大精深，对历代匠人在实践中基于简陋工具和技术环境总结出的简易可行、效果精妙的方法产生敬畏，增强学生对传统技艺的信心和立志传承的使命感。学生在详细了解构件数据的基础上对绘制完成产生了操作技术学习的需求，结合这些需求教师以“支招”的方式将必要的操作方法介绍给学生，学生最终在实践中将所学的古建知识与操作技术相结合完成课程要求，从而体会工作的精准性要求，增强认真负责、精益求精的工作态度。