一、课程内容

《教育心理学》是研究教育教学过程中的心理现象及其规律的学科，或者说教育心理学是研究学习者、学习和教学的一门学科。教育心理学作为心理学的一个重要分支学科，已经走过百年的发展历程。教育心理学是心理学与教育相结合的产物，教育心理学自形成以来，对教育尤其是学校教育教学产生了重要影响，在教师教育中发挥了重要的作用。本课程是适针对师范生培养的教育心理学课程。课程依据师范生培养的特点，重点突出了与基础教育实践密切相关的内容，如学生的心理发展与教育、学生的多样性与教育、学习理论、知识学习、技能学习、社会规范学习、学习动机、教学设计、课堂管理、学生心理健康教育等。
   本课程坚持以师范生的岗位需求为导向，同时兼顾教师招聘考试与教师资格证考试需要。在课程设计时，以学校教育情境中的心理现象为线索，展开课程设计，主要包括学生心理，学习心理，教师心理、教学心理四大模块。

二、课程目标

1.知识目标

   理解学生心理发展与教育。主要涉及如何根据学生的认知与社会性发展规律组织教育教学，如何根据学生发展与成长的差异因材施教，从而提高教育教学质量。理解学习的本质与过程。主要探讨不同流派学习理论对学习实质的不同认识、学习的一般过程与基本规律。掌握不同领域学习的特点与规律。主要探讨知识学习、技能学习、社会规范学习等方面的规律。熟悉影响学习的因素。主要探讨影响学生学习的各种因素，包括动机因素、认知因素与人格因素等对学习的影响。掌握教学心理。主要探讨如何根据学生的心理特点与发展特点、学习的过程与规律进行教学设计、课堂管理等，同时研究作为组织者和管理者的教师的心理特点及其对学生的影响。

2.能力目标

    认知教育心理学的基本概念、基本原理、研究学习问题的基本方法，系统掌握解决促进学生学习和改进自身教学的方法，形成有效诊断学生学习问题和解决学生学习问题的能力。

  3.素质目标

   获得教学方面比较系统的理论知识、技能，从而树立严谨科学地对待教学的态度，提高其对教育事业的责任感，促进其热爱教育事业。