课程定位：《建筑设计一（民宿建筑设计）》是建筑学专业学生的专业基础课，是本科二年级学生接触的第一门建筑设计课程，该课程理论与实际相结合。以小别墅为突破口，通过学习理论知识，掌握民宿的基本知识点和设计方法，培养学生的设计兴趣及实际动手设计能力，并且以团队协同形式进行辅助设计，让学生有良好的沟通能力及组织能力。本课程使学生掌握小型建筑设计的发展过程与趋势，了解现代小型建筑的设计思潮和理念。能够进行独立设计，通过实际操作的环节，培养学生的设计能力，在今后工作中遇到公共建筑设计时，能充分发挥所学知识，灵活布局各空间的功能，并运用现代设计思潮使设计作品符合当代艺术审美，提高学生在工作中的设计能力。

课程贯穿OBE（成果导向教育）教学理念，从问题导向的任务书开始，经过启发式的教学过程最终实现综合性的设计成果的体现。实现毕业要求对应技能指标，对应课程体系，对应教学要求，对应教学内容，对应教学评价的校内循环。以及以国家社会及教育发展需要、行业产业发展及职场需求、学校定位及发展目标、学生发展及家长期望四点为主的培养目标对应的毕业要求以及教学评价的校外循环。真正的实现应用型人才的培养。

教学创新特色：

1.设置图纸案例抄绘模块以补充基础知识。介绍建筑抄绘中数据、尺寸的重要性，精确性的尺寸和结构画法涉及设计伦理、设计责任以及工匠精神。展示老一辈手绘图纸的优秀作品，让学生感受到建筑测绘中对于认真、踏实、一丝不苟的工匠作风的理解。

2.增加实际案例讲座，打破固有现代主义大师作品解析步骤，结合00后学生热衷影视综艺，擅长挖掘大数据时代新鲜事物的特点。在识读大师住宅设计的基础之上，对自己喜爱的影视综艺中设计较好的小住宅/别墅进行案例解析。通过建筑空间叙事手法对功能流线、物理外观、内部结构、通风、采光设施等进行详细解读，并从多个角度进行探索，形成综合性系统的知识结构。甚至可以提出自己的优化方案，对知识更有效更深入的学习。在介绍中外现代建筑大师的生平、个人创作经历和作品时，凸显建筑师的个人成功来源于长期的积累、设计理念的大胆创新以及勇于探索的精神。

3.增加自主调研以及课堂讨论：打破学生实践调研走马观花的不良习惯，进行分组协同完成调研任务，发挥00后学生热衷自媒体短视频的特点，通过不同的建筑空间叙事手法将最终成果以视频制作并汇报的方式进行考核，增加设计成果的特色，打破思维保守缺乏个性的设计特点。突出设计创新、本土文化的诠释，多种构思方法的灵活运用。

4.进行线下线上混合式教学模式，构建立体化教学。通过网上慕课模块、线上交流互动模块、线下实体课堂模块、实践教学模块为主的四大模块，通过线上与线下、课堂与课外、理论与实践相互补充，更好的将课程的德育内容传达给学生。

5.建立健全的考核机制，将德育纳入课程考核。课程总成绩分为平时练习与最终课程设计方案作业，分别设置一定的比例，建立特殊的考核标准，观察学生是否能保持严谨细致的工匠作风完成作业。是否能保持优秀的协作关系，善于分工和协作。对于我国传统文化的运用以及方案设计表达的认真程度作为最终成绩的重要得分点。