1.开发背景

世界范围内,无论是新经济发展还是新一轮的科技和产业革命，都对高等工程教育的变革发展提出新的挑战。新的挑战不仅要求从战略高度创新高等工程教育的理念，推动高等工程教育的学科专业和人才培养模式建设,积极开展相关政策的研究，更为重要的是,还要求重新认识高等工程教育的本质和内在发展规律。以新技术、新业态、新产业为特点的新经济蓬勃发展,要求综合性大学加快培养当前产业急需人才,主动布局、面向未来,培养出以理科为基础的工科人才需具有新工科的特点。

新工科为工程教育的理论和实践探索提供了一个全新的视角,也对高等工科教育设定了“培养多元化、创新型卓越工程人才”的战略目标。如何培养新经济快速发展迫切所需的新型工科人才，成为高等工科教育面临的亟待解决的问题。南通大学作为一所综合性大学,对新工科的研究与实践等问题都提上议程,而电气工程及其自动化专业作为一个“资深”的工科专业,在通过国际工程教育专业认证后,也在积极研究如何培养适应新经济发展的新工科人才的问题。

数字逻辑电路课程具有工程实践性强、教学内容复杂、教学方法多样、课程内容分化等特点,是电子、电气类以及信息技术类专业学生学习专业课前必修的一门专业基础核心课程。该课程的设置在课程体系中发挥着至关重要的作用，与后续要学习的模拟电子技术、单片机原理以及微机原理等专业课程都密切相关。目前，很多高校都在致力于数字逻辑电路相关课程教学的改革和建设工作。

2.结构说明

该课程在介绍有关数字系统基本知识、基本理论、基本电路的基础上，重点讨论数字系统中各种逻辑电路分析与设计的基本方法，以及该领域的发展现状及最新的技术。设置本课程的主要目的是使学生了解组成数字计算机和其它数字系统的各种基本逻辑电路；能熟练地运用有关知识和理论对各类逻辑电路进行分析；能针对客观提出的各种设计要求，综合运用多种方法和技术完成逻辑部件的设计与验证。通过本课程的学习，加强对学生逻辑思维能力、逻辑抽象能力、解决实际问题能力和创新能力的培养，使学生真正掌握对数字系统硬件进行分析、设计和开发的基本技能，为信息学科培养高素质人才奠定扎实宽厚的学科基础。

3.功能与使用说明

为了在数字逻辑电路课程教学中提高课堂的利用率，最终达到提高教学质量的目的，课程组集中讨论了整个教学环节，根据教学大纲,结合在线开放平台的具体知识点内容，有的放矢,统一规划课堂内容,使得课堂环节起到为学生建立知识体系服务的穿针引线的作用。同时,课程组教师也结合在线开放平台的成绩统计功能,对课程考核方法改革作了讨论,制定了新的考核方法。