一、教学目标： 1，掌握各种英语职业名称。 2，介绍和描述某项工作。 3，练习听懂与工作相关信息的听力能力。 二、选题： 主题为学生必定会关注、思考同时又乐意去谈论的话题—未来理想的工作。易产生共鸣，增强学生课堂的参与性。 三、技术手段： 运用图片、声音、视频等多种媒体技术，同时配有相关PPT，有音有形，音形结合。尤其补充增加了课本之外的教学资料，补充了与工作这一主题有关的视频电影和歌曲，极大弥补了课本的单一性。 四、教学过程： 歌曲导入（歌曲中含有各种职业名称），自然进入学习主题。在教学过程中强调语言的实际运用，强调在具体的运用中巩固所学词汇，训练描述工作的口语表达能力和听的能力，设计了4种语言操作活动，体现出学中做，做中学。这4种语言活动是： 1，现学现卖：即学完词汇，立刻学以致用。借助图片、歌曲、视频等多种手段激发学生将所学语言运用出来。 2，多谋善断：根据若干提示语言，判断说出职业名称，既练习听力，又考测所学职业词汇。 3，美梦成真：实际去表演具体的工作场景，同时介绍该工作的特征，将介绍描述工作的口语表达能力的训练落实到具体的情景中。身临其境的真实感激发出学生表达的积极性和效果性。 4，你秀我猜：一人通过肢体动作表现职业名称，让其他人猜测。这是一种游戏的设计，增加了学习的乐趣，同时增强了对职业词汇的掌握。 五、教学内容: 1. 职业词汇: doctor nurse students salesclerk secretary engineer vendor teacher manager singer actor basketball player dancer tinker tour guide accountant pilot photographer 2. 介绍两种高薪工作: Introduce two jobs with Six-figure Salaries 书153页 Arabic Language Translator Alaskan crab fishermen 3.如何描述工作： Describe the job from these three aspects: working ability working surroundings working content 补充说明： （一）创新点： 1，通过歌曲、视频、图片、声音、交际互动等多种教学方式教授词汇，训练听说能力，由平面单一式教学转化为立体多样式教学。 2，将游戏有机融合在教学中，在玩中学，学中玩，增加了学习的乐趣和课堂的生动。 3，通过代入式表演，深入到所学主题的角色中，去表现具体的工作场景，仿佛身临其境，不知不觉、自然而然运用所学语言去表达，从而增强英语口语表达能力，达到教学的预期目标。 （二）教学实际运用情况： 该教学内容、教学模式、教学方法应用于中等职业学校的学生，符合中等职业学生的实际情况（底子薄、知识基础薄弱、听力差、年龄偏小） 1，中英文结合讲解，便于学生更能听懂上课内容，纯英文，多数学生听不懂。 2，多种教学活动的设计，如你秀我猜、美梦成真，极大的调动了学生上课的积极性。 3，多种方式展示教学内容，即图片、视频、歌曲等的运用，提高了学习的效果，激发了学生学习的兴趣。