《外科护理学》是在社会科学、自然科学理论指导下的一门综合应用科学。是研究如何对外科病人进行整体护理的临床护理学科。其主要内容与外科学紧密相连，包含了医学基础理论、外科学基础理论和护理学基础理论与技术。《外科护理学》的教学目的是使学生在现代医学模式和现代护理观的指导下，适应社会经济发展和人群健康需求变化；适应科学技术的发展；适应医学模式的变化与发展；适应医学教育的改革与发展。从而使学生熟练掌握对创伤、感染、肿瘤、畸形、梗阻、结石等各类外科病人的常见治疗及护理措施。并且能够根据人的身、心、社会、文化需要，以人的健康为中心，以护理程序为框架，为患者提供最优质的，个性化的整体护理服务。
        然而常规护理教育属于经验教学，对于学生的创新思维及评判性思维能力的培养非常有限，如何培养创新型护理人才则成为当前护理教育的重中之重。因此，创客教育与护理教育的结合随之兴起，且势在必行。然而目前有关创客教育在护理教育中的应用研究较少，尚处于起步阶段。

本课程将创客教育模式应用于我校护理本科《外科护理学》实践课程的辅助教学中，拟通过创客教育来有效提高学生的评判性思维能力，创新能力等综合职业能力。从而提高护理教学效果，推动护理教育的改革及创新。 在教学过程中力求作到：充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，在现代教育观的指导下，培养学生评判性思维与创新思维的能力。引导学生理论联系实际，培养学生综合分析问题、思考问题和解决临床实际问题的能力。经过本课程的讲授，不仅使学生掌握外科护理学的基本理论知识、熟练掌握外科常见病、多发病病人的整体护理。熟练掌握外科常见危急病症及外科临床复杂护理问题的处理。同时让学生了解外科学及外科护理发展的前沿领域，为今后适应不断发展的现代化的临床工作打下坚实基础。最终使学生掌握用评判性思维与创新思维去思考处理临床工作中的实际问题。

创客教育与护理教育的结合为外科护理教育教学带来了新的可能，对护理教师的教学理念和教学方法是一种革新和挑战，对护生的学习方式和学习策略变革也是一次机遇，对整个护理实践教学过程都会产生积极的影响。它将有助于提高护生学习兴趣，有益于培养护生临床应变能力、创新能力、团队合作能力，大大提升学生的综合实践能力，并有效提升教学效果。