本课程学项目内容平由时装裙立体裁剪、夏季上装立体裁剪、女时装外套裁剪、礼服立体裁剪四个项目组成。充分调研行业企业，与企业技术人员共同分析行业、企业岗位群的行动领域，找出企业工作岗位对员工的主要岗位能力要求，然后进行归纳、序化、整合，并注入方法论和教学论，选用典型产品为载体，基于工作过程并融职业技能鉴定为一体。以“源于企业的工作任务”和“基于工作过程的岗位技能要求”为标准进行课程设计，实现知识的重构。设置专业学习领域，以工作过程为导向，以工作任务为驱动，设计真实的学习性工作任务并以此为教学载体实施教学，实行学校、企业双方评价。

在教学过程中以基于企业工作过程的实际工作实景教学、案例教学、角色扮演、引导教学和岗位训练等为主要教学手段，使学生在真实的生产环境中学习与工作，实现了课程的职业性。

以企业生产服装种类的4类典型款式为载体，设计了4个学习项目。按照企业的实际工作过程，设计了8个学习性工作任务，4个技术支持任务，2个综合实训任务，教学中实施“教、学、做”一体化的教学模式，将学习与工作融为一体，实现了课程的实践性。    

本课程建设有课程网站，不仅对在校学生开放，而具还对校外的学习爱好者开放。学习者能够通过网络上的学习指导、课程标准、电子教案、电子课件、学习工作单、微课视频、学习资源库、互动平台等资源进行自主学习，并能在网络上进行在线测试、提交作业、互动交流等多样化学习。教学完全实现了开放性。

以多种服装种类的生产技术为基础，充分利用校内外实训基地开展一体化教学，职业能力从单一到综合，使学生能够系统地学习多种不同服装种类的设计、生产技术，为拓宽就业渠道奠定了良好的能力基础。

本课程以课堂教学、学生实践操作和个别指导相结合，辅以课外练习。课堂讲授着重使学生掌握本课程的基本操作方法，注重培养学生利用立体裁剪再现服装造型的能力，授课过程注重理论与实践相结合。