课程设计说明书

一、课程介绍

 《画法几何与土木工程制图》课程包括画法几何、制图基本规定、土木工程制图与识图和计算机绘图四部分内容。它是土木工程、工程管理专业学生入学后学习的第一门专业技术基础课。为学生学习后续的专业课程培训成图技能，同时也通过学习画法几何培养学生的空间思维能力。画法几何部分课程的教学目标是培养学生的空间概念及将空间与平面之间相互联系、相互转化的能力。通过土木工程制图部分课程的学习使学生掌握用图纸来表达工程设计意图的能力。除此之外，本课程也对学生从理论知识的钻研性学习方法向实践操作训练的方法转变起到重要的作用。通过本门课程学习希望能让学生认识到自己将成为一名工程师。

二、课程设计

   这里的课程设计讲课程的总体设计。对于本门课程所有的教学内容、教学手段、教学方法进行设计。

1 、教学内容

我们学校的土建类专业人才培养方案中，画法几何与土木工程制图课程的总课时在98学时左右，工程管理专业只有72学时，那么，这个时候就应该在有限的学时内将学生必须掌握的知识传授给他们，教学内容的确定就要以达到教学目标为标准。应用型人才培养目标是培养基础理论知识扎实的技能型人才，重点加强专业核心课程的知识理论体系建立，注重工程实习和实践。

对于画法几何部分教学内容，将加强图示法的指导与训练，适当减少图解法的内容。最后以组合体投影做为学习成果让学生来检验自己的学习效果；制图基础部分要求学生阅读制图标准；将土木工程制图与识图部分与计算机绘图部分内容合并讲解，这部分内容的重点包括房屋建筑施工图、房屋结构施工图、设备工程图等（这里根据专业方向不同，内容可以适当取舍），还包括计算机绘图部分的知识点。

本节选择组合体投影，主要考虑组合体投影是教学的重点和难点，并且具有综合性。“组合体投影的绘制和阅读”前面章节中学习了点、线、面及基本几何形体的投影知识，以及立体截切和相贯的知识，组合体投影是将空间形体转换成平面图形的方法，可以认为是平行正投影原理在工程实际中应用的开始，同时，它又是开启学习后续识读和绘制工程图样的钥匙，是学习房屋建筑施工图、公路与桥梁工程图、水利施工图的必备知识，因此，在整个《画法几何与土木工程制图》课程教学中，“组合体投影”起着“桥梁”作用。

2、教学方法

     在画法几何部分的教学方法以任务驱动法为主，每部分的知识重点都要设计任务，学生通过对任务的完成来自主的总结和应用理论基础。土木工程制图部分的教学方法将以项目开始，首先学习计算机绘图和制图标准，然后在绘制项目的同时提出问题解决问题，达到识图的学习目标。最后老师将学生所绘的图进行评价，并且学生之间的互评。打印图纸后抄绘打印稿，从选择图纸幅面-选取比例-布图-绘底稿-检查并加深图线的整个过程，训练学生的手工制图技能。

3、教学手段

     多媒体教学是目前越来越受到重视的一种教学手段，它使教育模式向多元化方向发展，为学习者创造了更加优越的学习环境。由于多媒体课件在绘图演示方面的优势，目前，它已经基本普及在我们画法几何与土木工程制图课程教学中，然而，多媒体教学也为教学者提出了更高的要求，尤其对画法几何课程的多媒体教学内容，需要将图形的空间效果、作图过程展示出来才能易于理解。完全依赖多媒体课件的演示来讲授的授课或许我们还在进行中，那么，这样的教学效果到底怎么样？根据学生座谈会上反映的情况表明，学生听得很认真，好像听懂了，做的时候就无从下手，并且会出现绘图不规范等的问题。在实际使用多媒体时，用好多媒体尤为重要。

4、教学设计

本课程总体将进行项目驱动法向前推进，通过画法几何部分的学习，学生必须掌握组合体投影的画法和读法。土木工程制图部分开始学习的第一周给学生讲授绘图软件的基本操作方法，提供给学生一套完整施工图（这里需要根据专业方向的不同选择图纸），提出学生将要在本课程结束之前需要完成的任务，即老师所提供的一套完整图纸。学生在各部分完成的过程中学习工程图样所表达的含义以及图样的表达方法，教师在课堂上对学生作业分阶段的进行点评，结合学生互评。最后要求学生完成作业，建立三维模型。

本节课以《组合体投影的绘制和阅读》为例做一个多媒体课件设计。采用的方法和手段是将学习绘制过程融入课堂中，结合多媒体演示手段，引导学生自己探索组合体投影的绘制方法，绘制组合体投影，最后经过老师评价和总结后，由学生自己回顾阅读组合体投影。

三、教学反思

     首先，本次课程设计课件只是对一节的内容进行设计安排，而本门课程的所有内容是环环相扣，在教学中教学内容的取舍是任课教师需要根据教学目标和各部分的联系完成的至关重要的工作。其次，课程的创新不能成为作秀，在实施过程中会遇到与传统教学以及学生学情等各方面的矛盾，我们应该不断的总结经验，不断改进方法，才能取得好的教学效果。