教学内容：汉字的结构三个方面：造字法、结构单位和笔顺。

课程设计方案：

（一）故事导入，举例引入

汉字是记录汉语的书写符号，汉字产生于图画。汉字属于表意文字体系，基本上我们从一个汉字的形体可以知道它的意义类属。

首先，我们知道“仓颉造字”这种说法是不准确的。那么我们今天就看看汉字主要有哪些方法来造字。我们先看这么几张图片，看能不能认识是哪些字。，我们可以很容易地从字形上认出这些字是“日、山、羊、人”，他们最大的特点就是像事物本身的形状。由此，我们引出造字法——“六书”说，包括象形、指事、会意、形声、转注和假借，“四体二用”，即四种造字法，两种用字法。“四体”是象形、指事、会意和形声，“二用”是转注和假借。我们最重要的学习四种造字法。

（二）认识造字法

1、象形。

象形字是一种很重要的造字方法。在汉字这个庞大的家庭中，有不少字是我们的祖先根据事物的样子描绘出来的，实际上也就是简单的图画。

《说文解字》：“象形者，画成其物，随体诘诎，日月是也。”根据实物的形状，画出实物外形的特征。 由此得出象形的特点：摹拟事物的外部形状，是单纯的具体的表意符号。

许慎在《说文解字》中曾说汉字的形成“近取诸身，远取诸物”。象形的类型可以简单分为人体类、自然类、动物类、植物类和器物类等，分别举例说明。以图片的形式展示“日、月、目、山、马、刀、鱼、门、火、田”等汉字的演变，并分析“来”和“禾”的不同。“来”本义是麦子，麦子成熟后麦穗朝上的样子，“禾”是稻子，稻子成熟后果实沉甸甸的下坠的样子。然后也可认识古代常用的木工工具——“斤”。

2、指事

象形字是单纯的具体的表意符号，但是现实生活中有一些事物的形状难画，其抽象意义画不出来，有较大的局限性，因而产生了指事造字法。

《说文解字》：“指事者，视而可识，察而见意，上下是也。”意思是看字的形状可以知道某种实物形状，但需仔细观察才能知道字的意思。也就是在没有、或不便用具体形象画出来时，就会用一种抽象的符号来表示。其特点就是单纯的抽象的表意符号。

指事字是用抽象的象征性符号来标示意义所在，因而其类型可以分为两类，一类是纯象征性符号指事字，如上、下、三、四等；一类是在象形字的基础上加提示性符号构成的指事字，如本、末、朱、刃等。如上和下就是以一个平面作为参照物，在平面之上就是“上”，在平面下面就是“下”。“木”是象形字，标示树木，在树木的根部加上一点表示树根所在，就是“本”，相反，在树木的尖端加

上一点标示树梢所在，就是“末”，而在树木的中心加一点标示中心所在，就是“朱”。

然后，说明加提示性符号的指事字和象形字的区分。象形是像原物之形，指事是象事。即是说一个是具体的事物，一个是抽象的意义。指事和象形都是独体字。

3、会意

结合《会意字》微课视频，我们学习会意字的相关知识。此处简单说明。

《说文解字》：“会意者，比类合谊，以见指撝（同“挥”）， 武信是也。”将两个或两个以上的字合为一个字，新的字代表了新的意义。会意字一般是合体字，它有用两个或两个以上同样形体组合起来的，也有用两个或两个以上不同形体组合起来的。会意字的特点是复合的委婉的表意符号。

会意字是合体字，由其构成可知其类型可分为筒体会意字和异体会意字。前者是说两个或两个相同的形体构成，如从、众、林、森等，后者是指由不同的字形构成，如休、明、涉等。给出“比”和“涉”的字体演变历程，让学生仔细体会其意义。然后，说明会意字和加提示性符号的指事字的区分，一个为合体字，一个为独体字。

4、形声

我们有一句俗语：“秀才识字认半边”。为什么会产生这种现象呢，因为在汉字的产生过程中有一个很重要的造字法，即是形声。

《说文解字》：“形声者，以事为名，取譬相成，江河是也。”即是说一个字由形符和声符两部分构成，形符表示字的意义类属，声符表示字的读音。这即是形声的特点，也是合体字。

形声字由形符和声符构成，其组合方式是多样的，可以左形右声、左声右形，也可以上形下声、上声下形，也可以内形外声、内声外形等，分别举例说明，试着让学生去分析。

形声字形符和声符的作用即是形符表示字的意义类属，声符表示字的读音。举例说明，使学生明白，如“晴”，“日”是形符，表示和太阳有关，“青”是声符，表示读音。

但同时，也要说明形符和声符的局限性。形符不能准确表示意义，只能表示意义类属，声符表示读音，但随着汉字从古到今，从繁体字到简化字的演变过程中国，声符不能准确表示读音。这点必须明确到，使学生明白形声字形符和声符的作用和局限性。

 （三）总结

我们主要学习了象形、指事、会意和形声四种造字法，简单对“六书”理论做一评价：最早的关于文字结构构造的系统理论，是对汉字构形规律的科学归纳和总结，抓住了汉字表意的根本特征，反映了汉字构造的客观事实，对我们了解汉字的本义，把握字义的流变有重要意义。