本课程坚持规范、实用、质量、特色的教学原则，教学过程采用“项目引领，任务驱动”的教学模式，能够激发学生学习兴趣，充分体现了以教师为主导，以学生为主体（师生互动、共同发展）的先进性课程特色。

　　一、课程的适用性

　　通过理论支撑教学和实践支撑教学，以培养在园林工程施工第一线从事生产和管理人才为目标，让学生毕业后能够在工作中通过绘图和识图来指导和管理施工技术工作。因此，课程教学组织在内容上简而明，在形式上活而通；课程教学中注意的问题主要是学生空间思维的培养和训练，将理论课堂变成思维训练“基地”，以更简洁、更易懂得方式传授给学生，让学生明确工程图在生产和施工中的重要性，从而灵活掌握绘图和识图的方法，适时地提高学习效率。

　　二、课程的实用性

　　本课程贯穿于整个学习过程（三学年），理论学习和手工绘图能为项目课程、软件类课程、毕业设计等后续课程奠定基础，特别是为BIM技术的应用提前进行专业指导。根据课程目标和涵盖的学习与实践任务要求，按学习单元顺序循序渐进地掌握课程内容，使学生正真具备能够以理论知识解读和应用于工程实践的能力。同时，通过项目实训、技能大赛等教学指导环节，能够促使学生实践及创新能力的提高，学生及时发现问题，在课堂和课后积极主动学习，最终依靠自己解决问题。实现学习→实践→再学习→再实践的良性循环。

　　三、课程的创新性

　　课程教学实施过程中，建立以信息数据化平台的教学资源管理体系，设置实训任务情境，加强理论与实践相结合的课堂教学效果。

　　1.教材选择方面。本课程通过分析国内外优秀课程教学标准、听取校内外专家论证意见和遵循行业企业发展规律，根据园林工程技术专业学生特点，选择具有工学结合特色的课程教材。

　　2.教学资源方面。本课程教学资源主要为与选用教材相配备的多媒体课件，形象而生动地辅助教学。同时，还要利用网络资源，如观看优秀课程教学视频、资料下载等，引导学生学会利用教学资源进行专业学习和开拓视野。