1 课程教学模式

以岗位需求为目标：明确课程定位——与职业岗位（群）对接； 以工作任务工作流程为线索： 确定教学内容——工作过程构建学习领域； 以职业能力为依据：改变教学方法—— 选择教学策略； 以职业资格鉴定内容为参照：强化技能训练——实现教学做一体；设计思路跟踪企业事业单位劳动关系管理的发展动态，以职业能力培养为重点。

2 课程设计思路

（A）劳动关系管理案例的多重透视

选取实践中真实的劳动关系管理案例，要求学生多角度分析案例，制定出若干解决方案，再比较各解决方案的优劣，从而达到能够灵活运用所学知识解决实际问题。

（B）劳动合同管理实践

根据背景材料拟定：劳动合同制实施细则、劳动合同文本及各类专项协议文本；根据背景材料，实施劳动合同履行期间劳动合同和专项协议变更、解除、终止的管理，拟定劳动合同变更、解除、终止的相关法律文书，劳动合同管理软件操作；劳动合同运行实践讲座。

（C）劳动关系运行管理

了解劳务派遣用工和非全日制用工在特殊情况下的运用，了解劳务派遣合同与非全日制劳动合同的内容；了解集体协商和谈判的程序，了解组建工会的流程，了解职工代表大会的制度；理解员工沟通的作用，能够分析具体的员工沟通案件，理解预防劳动争议的技巧；理解用人单位规章制度的重要性，掌握规章制度的结构体系和制作要求，能够制定单项规章制度。

（D）劳动争议处理程序模拟

包括劳动争议处理技巧；劳动争议的预防方法；各类劳动争议处理法律文书的制作；仲裁庭观摩；劳动争议处理实践讲座；模拟劳动争议仲裁庭开庭等。

3 教学方法与教学手段

    例如，本课程应根据课程内容和学生特点，灵活运用案例分析、分组讨论、角色扮演、启发引导等教学方法，引导学生积极思考、乐于实践，提高教、学效果。教学组织形式应多样化，尽量利用现代化。