教学思路:本实训课件的教学思路清楚明了，脉络把控清晰，具体分析如下：

     首先在引入课程之前播放一段电火花线切割机床在加工时候的视频，让学生带着问题走进实训课堂——这么细的线，为什么能切得动很硬的金属材料？

     然后学生有了浓厚的兴趣，教师讲授机床的基础部分知识、3B代码编程、线切割编程HL控制编程系统的使用。    

     接着介绍加工实例。以视频为依据讲授加工方法，和加工过程中的注意事项。

     最后，课程总结，实际操作训练。

课程设计方案:本课的课程设计方案有目的、有计划、有结构的产生教学计划、教学大纲等系统化活动。具体实施如下：

      第一部分：介绍教学目的，清楚教学脉络及学生需要掌握的技巧。并播放加工薄、厚工件的两个视频，引入电火花线切割机床的加工原理，让学生带着问题，继续下面的学习。接着根据视频中机床加工放电状态解释微观放电原理以及加工范围。

      第二部分：线切割机床的发展趋势及加工范围。介绍国内外线切割机床的发展趋势，加工范围，了解当代我国特种加工前沿技术。并创新性地加入与其他机床的区别，让学生在整个工程训练的教学体系中，能够学以致用，了解机床在加工上的区别。

      第三部分：线切割机床结构和组成部分及各部分维护及保养方法。介绍这两部分内容环环相扣，知道组成部分的结构就需要了解其维护、保养方法，因线切割机床的结构，与其他传统机床例如车、铣机床、都有很大的区别，所以这一部分的细致教授对实际加工遇到机床故障、及处理办法都有很大作用。

      第四部分：3B代码编程。编程分为两种形式-手工代码编程和自动代码编程。在讲授完手工代码编程，学生通过课堂练习分组进行编写练习，教师巡视答疑。在自动代码讲授完后，学生分组绘制设计加工工件图纸，教师巡视答疑。在上机绘图方法讲授完后，学生分组上机操作，教师注意检查学生图纸是否可以正确生成3B代码。

       第五部分：加工工件具体步骤。配合课件内的视频教师实际演示

  1教师实际演示，工件的安装方法，并要讲解安装错误方法会导致什么样的后果。

  2教师实际演示对刀的方法及注意事项，并结合将要加工的图形讲解如何正确对刀，以及加工时的工艺分析。

  3教师演示机床操作各个按钮作用，以及发生断丝、没有工作液等情况如何应对处理的方法第六部分：机床实际加工操作