（一） 教学建议和主要方法：

建议在软件教学的同时穿插一些基础的设计理论知识，用理论指导软件操作。教学主要运用的方法是：以实例形式讲解3ds max的应用知识，以实际操作中每一个典型实例所涉及到的效果图制作技巧为依据，通过指导，让学生独立完成室内效果图纸的设计。达到在尽量短的时间内掌握3ds max软件的应用技巧，达到独立完成实际工程项目制作图纸的任务。

（二） 教学思路与方向

现今高职教育以实践型人才培养为方向，室内设计所学的内容实际上是非常广泛的，讲究实际动手操作，学而致用，而不是纸上谈兵。

3Dmax作为一门实践性课程在整个三年的教学课程中占据着一个举足轻重的地位，传统的一讲一练的教学手段、教学模式，应该在被更新，更要有效率的教学思想和方法来取代。在学习过程中，因为设计类软件确实有它的特殊性，书上的内容多半不够灵活。必须教学的老师要有很多的实践经验，这样的教学才能更接近实际操作。让我们的学生以更加全面的知识，以及高效率的操作能力而受到社会的肯定。

其目的是使学生通过本课程的学习，初步掌握三维空间在坐标系，投影面的投影理论和概念，树立起的从二维到三维，从三维到二维的思维能力，学习3DMax 的基本建模思想和方法，材质和贴图的基本思路和操作方法。学习3DMax的灯光种类和应用方法，结合3DMax等软件能进行简单的效果图绘制，为今后进一步深入学习打下基础，学习动画基础，了解动画修改器的应用，能进行简单动画的制作。并为直接顶岗操作做好前期准备。

3DMAX 是一个综合性很强的软件，从它问世以来受到业内的青睐，但是它本身并不是专门为室内设计专业的同学而准备的。因此，我们的教师在教学中应该以室内方面的内容来进行教学，而不是平铺式的教学模式。从专业上划分后，应该在学习的方向上进一步划分，我们的学生多数以室内设计、展示设计、景观设计三部分组成，面对不同方向的同学绝对应该在教学重点上，制作方法上有很大的不同，而不是所有专业同一种教法，这样学起来也不会有太大的作为。而这些不同应该多体现在制作过程，最终的作业练习中。有了明确的教学方向这样才能使教学质量得到明显的提高。同时应该注意同学们的个人爱好，有的同学比较喜欢玩网游，其实很多地形的建模都是在软件学习中可以直接教授的，抓住他们的爱好，兴趣，有方向的指引他们学习，提高同学们对课程的热爱、学习的积极性，这样对于今后的教学是有极大的帮助。

（三） 教学内容的组织与安排

1、教学设计的宗旨：以学到实用技能、提高职业能力为出发点，注重提高学生综合设计和制作能力。在教学过程中注意情感交流、教书育人并实施分层次教学、因材施教。

2、采用职业特色鲜明的教学方法

本课程经过多年的实践积累，采用了符合模块式课程教学、因材施教体现高职特点的多种教学方法和教学手段，高职教育突出实践应用性教育，本课程重点改革了以往以教师为主，理论与实践剥离，引导启发不足，学生创新学习欠缺，动手能力弱的教学方法。结合高职学生艺术功底实际和人才培养目标要求，建立了注重因材施教，项目驱动教学法、设计方案讲练结合教学法、设计现场体验教学法、设计实例教学法、多层次设计实训教学法、示范模仿式、翻转课堂教学法、合作学习教学法等多种教学方法，激发学生学习兴趣和学生的主动性，培养学生的设计精神、创新意识和职业方向感。

（1）项目驱动教学法：以来自企业的生产项目为例，整个教学围绕工作任务的解决展开，突出知识的应用性，引导学生自主思考创新，自主作业。

（2）多层次实训：有层次、由浅入深地完成各项技能实训，全方位进行实践技能训练，建成完全开放式的、锻炼学生综合素质及能力的实践环境。

（3）现场体验式教学：课程实践部分采用现场教学方式进行，将抽象的设备和工艺变成亲身体验。

（4）案例教学法：除了常规的课堂讲授、教师演示、上机实训之外，还采用一些特殊的教学方法，使用以实际需求为题材制作的各种经典案例，采用启发式教学——从提出问题，找出解决方案，到解决问题的操作步骤的任务驱动教学法组织全部教学过程。

将优秀实际案例引入教材、教学体系中，每个重要知识点均与实际应用结合起来，融创新思维培养、团队学习方式、实践案例教学于课程教学中，理论讲授、实践辅导、现场参观、技术服务、科技创新等不同教学方法灵活运用，在充分利用现代多媒体电子教学、网上学习、交流沟通的基础上，采用第一课堂与第二课堂结合，校企合作、产学研相结合。

（5）翻转课堂教学法：采用课前学习——课上解决问题——课后复习预习的翻转式教学模式。课前将课上将要学习的知识提前布置下去，并利用QQ群将自编讲义和自录视频发布，让学生可以提前根据自己的状况进行先期学习，将所遇到的问题通过QQ群反映给教师，教师先将可以解决的问题通过网络进行解答，后将问题汇总准备课上统一讲解。课上将问题进行讲解以后进行一定的课堂练习，巩固所学知识，然后将课后需要学习的知识进行布置。

（6）工作室项目化导师制：“工作室制”教学模式的特点是以实践为主，使专业建设真正走产、学一体化道路，有效利用工作室设备，采用“目标分解、任务驱动、技能培养、滚动教学”的模式培养学生。教师以引导者的角色，设计和分析创作目标、情境，使学生了解相关的专业知识，同时提出任务，引导学生去完成；学生以主体的身份分析、理解设计专业知识，积极操作来完成创作目标任务。“任务驱动”给艺术类学生提供了自学、创新的空间，同时更多地提供了专业交流的空间，使教和学之间的关系由单一关系转变为引路人与开拓者、教练与运动员、互相研讨切磋的对象等关系，真正落实以学生为主体、以培养能力为本位的理念，以便于有效利用工作室，同时开展第二课堂。3

3、 现代教学技术手段的应用

1.多媒体教学：利用视听媒体，将抽象的教学内容，采用动画等方式形象的演示出来。

2.学生科技创新：将实训与教师承担的生产任务、产学合作单位的生产任务结合起来，充分挖掘学生潜力，开发学生的创新能力。

3.以赛促学：本课程组每年组织三维空间艺术设计知识竞赛，通过形式多的学生竞赛活动，促进了学生主动学习本课程有关知识，提高实践能力加深了学生对知识理解和掌握，提高了学生的学习兴趣。

4.在教学环节上，将课堂理论教学、企业现场教学、实训基地实际操作、学生科技创新活动、设计大赛、技术服务全部贯穿于教学之中，构成一个校企合作、产学研结合的现代教学链，形成培养学生创新性和应用性的课程教学体系。

5.在教案设计上，要求老师全部采用电子教案，制作 CAI 课件，列出本课堂内容的重点及难点给学生参考，查阅各类参考书目并列在教案上，进行网络资料搜集并推荐相关网站的链接，布置相应的作业、思考题及实践项目。提供主体网络资源库让学生能在线学习，研讨与答疑。要求老师在实验实训课题调试一周布置相关课题任务，使学生有足够的时间进行准备。

6.按三维空间艺术设计工作要求配套设备设施，教做合一。

通过多种教学方法的灵活使用，将抽象的问题具体化、形象化，将理论分析与应用相结合；通过实际应用，从小的实践项目到较大一点的综合性实践项目的设计与制作，培养学生的成就感，提高学生的兴趣和乐趣；将学生的被动学习，变为在老师的指导下的主动学习，这样所有问题都迎刃而解。

（四） 教学内容的具体表现形式

1.课程内容模块化：按三维空间艺术设计工作岗位所要求的知识、技能、素质分析表，确定课程内容教学模块，并列出每个教学模块明确的教学要求、参考资料，按教师讲授演示——学生练习——教师点评，个别辅导——学生自我评价——教师或来自企业的技师测评的教学过程进行教学。

2.能力培养项目化：以来自于企业的生产项目为案例，整个教学围绕工作任务的解决展开，突出知识的应用性，引导学生自主思考，自主作业，首先按教师的指导完成相似的项目，然后组织小团队独立地完成新的项目，在解决生产任务中提高知识的运用能力、创新能力、团队精神、综合职业素质。

3.实践指导个性化：教师在指导学生完成项目的时候，注意引导学生发挥个人的特长，要求学生作品的造型风格，手法各具特色，表达学生对三维空间艺术设计中的灯光，材质的不同感受，培养学生适应不同职业岗位层次需求的个性化指导，逐步培养特色个体。

（五） 教学模式的设计与创新

1.课程内容模块化：按三维空间艺术设计工作岗位所要求的知识、技能、素质分析表，确定课程内容教学模块，并列出每个教学模块明确的教学要求、参考资料，按教师讲授演示——学生练习——教师点评，个别辅导——学生自我评价——教师或来自企业的技师测评的教学过程进行教学。

2.能力培养项目化：以来自于企业的生产项目为案例，整个教学围绕工作任务的解决展开，突出知识的应用性，引导学生自主思考，自主作业，首先按教师的指导完成相似的项目，然后组织小团队独立地完成新的项目，在解决生产任务中提高知识的运用能力、创新能力、团队精神、综合职业素质。

3.实践指导个性化：教师在指导学生完成项目的时候，注意引导学生发挥个人的特长，要求学生作品的造型风格，手法各具特色，表达学生对三维空间艺术设计中的灯光，材质的不同感受，培养学生适应不同职业岗位层次需求的个性化指导，逐步培养特色个体。

（六） 课程教学内容要点

1、建模

（1）、标准建模（二维、三维、 由二维生成三维 、合成建模）

（2）、高级建模（修改建模、一体化建模、无缝建模）

要求：了解各种建模的特点及区别。 理解解高级建模中点、边、面、多边形、元素的（概念，理解各种高级建模方式下修改面板中各项的含义及作用。熟练掌握标准建模及各种高级建模操作。创建具有工业曲面标准的复杂模型。

2、 材质表现 （材质编辑器 、标准材质、复合材质 、贴图技术 ）

要求：了解 3ds max 的各种材质类型、贴图类型 。理解材质编辑器中基本材质各个参数的含义及各种材质类型、 贴图坐标的特点，掌握创建基本材质的方法，掌握材质库的创建和使用方法。掌握各种材质类型的用法；掌握与高级灯光与渲染相关的材质用法；掌握不同材质间的互变。

3、灯光与摄像机（标准灯光 、光度学灯光、摄像机）

要求：了解 3ds max 的光照原理、灯光的投影原理及灯光的类型和阴影特性。理解灯光的各个参数的含义。熟练掌握常用的 3ds max 的标准灯光和高级灯光类型、灯光投影的用法、灯光特效的用法及阴影的用法；掌握场景中摄像机的添加及设置操作 。

4、场景渲染 （快速渲染、光跟踪器渲染、光能传递渲染）

要求：了解快速渲染、 光能传递、光追踪器渲染的特点。理解光能传递、光追踪器渲染中各项的含义及作用。掌握光能传递、光追踪器渲染的操作的适用范围、技能和技巧。

（七） 实训教学环节要求

实训教学是本课程的重要环节 ,建议课时数为46学时。

实训内容：

实训一、综合建模

实训二、材质综合表现

实训三、场景灯光与摄像机

实训四、场景渲染