（含教学思路、课程设计方案等，字数不超过3000字） 一、教学思路 根据多年在职业教育中第一线的工作经验，主要有以下几方面 一）进行教学分析：本课程选至我院机械制造与自动化专业大学二年级的核心课程——《液压与气动技术与应用》，课程对应的工作岗位是机械装备工程师，选用的教材为十二五高职高专规划的项目化教材。课程分为三大模块，本项目选至课程模块二中的项目三“双缸多往复电气联合控制回路”，4学时。根据课程标准和工作岗位要求，我制定了本项目的能力目标，知识目标，素质目标，确定课程的重点1）根据位移—步骤图、气动回路图，设计电气控制回路图2）组装实训气动回路和电气控制回路并调试完成任务。难点1）如何设计电气控制回路2）实训过程中软硬件调试与故障排除。针对难点重点采用了不同的教学策略。 二）掌握我院的学情：经过调查统计和平时的接触发现，我们的学生缺乏系统的理论知识，基础薄弱，习惯被动学习,自制能力差；但大部分学生信息化技术操作能力强，动手能力强，特制定以下教学策略。 三）精选教学策略：教学方法采用了“双主”教学法，项目教学法，虚拟仿真实训，真实实训法；教学手段采用多媒体素材，教学软件，网络教学，结合实训设备；教学团队创建的网络课程平台具有教学、学习、考核的功能。 四）完善教学过程：在教学策略的指导下，采用了讲虚实果的教学过程；在项目课程理念下，通过六个步骤实现完整的教学过程: 课前引导、任务分析、知识讲解、虚拟实训、真实实训、总结评价，充分合理应用信息化的教学手段，真正理实一体化的教学过程，攻克了教学难点重点，达到教学目标。以模块二中的任务三进行说明。 1.课前引导，通过手机QQ群提醒学生在网络课程上学习，收集相关资料，发送本项目的引导问题，让学生带着问题进行现场体验式教学。 2.任务分析，精心设计的深入思考的问题，激发了学生学习的兴趣，培养了积极性，主动要求掌握设备的元件、结构、工作原理。针对气动回路和电气回路任务，分析气动回路由A、B两个气缸组成，A气缸完成工件的夹紧松开操作、B气缸完成工件加工操作；电气控制回路，当按下启动按钮PB1，继电器线圈K1通电并自保，K1通电，A缸即伸出，A缸前进压下行程开关a1时，发信号使B缸伸出，当B缸伸出压下行程开关b1，线圈K1断电，当B缸缩回压下行程开关b0时，使A缸缩回。 3.知识讲解， 先用PPT讲解回路中的行程开关、中间继电器、电磁阀等元件的具体结构和工作原理。根据位移步骤图气动回路理解完整工作过程A气缸夹紧工件后，B气缸进行加工操作，加工结束后，A气缸松开。电气回路的设计将两缸的动作按顺序分成两组，建立启动回路，A气缸控制回路，B气缸控制回路，连续控制回路，逐步分解进行讲解，讲解过程中用动画、视频、模拟软件、网络课程等信息化的技术，使学生由感性认识达到理论深化。 4．虚拟实训，会动会说话的教学模拟软件，逐步将学生引入虚拟实践教学。虚拟实训在虚拟实训室上课，利用多媒体资料，模拟软件，调节运行模拟。上课时利用多媒体讲解，动画视频演示，气路电路图绘制，参数调整模拟运行并调试，完成基于工厂的项目化模拟实训。模拟过程主要有选择元件、布图，连接气路电路、调整参数、模拟运行，调整、排除故障四个过程。 5.真实实训，针对学生不同的兴趣，我进行了灵活的实训任务设计，真实实训过程中采用学生为主的分组实训，学生自主、合作、探究的学习方式达到了实践能力、探究意识和创新精神是三方面的提高；教师在实训中以巡回指导、纠正改错、评价总结为主的方式。 6.总结评价，评价结合过程评价和网络考核：过程评价由实训中教师针对普遍性的问题进行总结辅以小组具体问题分组总结，小组互评，出勤课堂努力程度三部分组成；而自主学习则在网络课程上测试完成。评分也在网络平台上进行。 五）进行教学后记：通过评价掌握学生对项目的掌握程度，进行分析，以便调整在后续的课程中有目的的进行教学，针对学生薄弱环节加强，掌握较好的地方适当减弱，做到有的放矢，提高效率。 | 
