第五章 平面构成的基本形式要素

第一节 重复构成

◆课程描述

重点：

1．掌握重复的概念

2．掌握重复的基本形式

难点：

1．重复在设计中的应用

授课方式

l         专业教室，边讲边练；

理论+实践：采用以课堂教学及任务驱动，辅之以讨论、作品赏析、实践练习、辅导作业等多种教学手段，以调动学生的学习积极性，活跃课堂气氛，顺利完成教学任务。

l         授课方法；

讲授法、讨论法、演示法、任务驱动法，边讲边练。

制作实例：

手绘+电脑：重复构成练习。

时间分配：共2学时

1.理论1学时

2.教学活动1学时

3. 设计一幅重复构成作品

◆授课内容

学习程序

1、准备阶段（课程导入）

  重点回顾：平面构成的基本形式要素包括哪些？

课程导入：

启发式教学：通过图片分析总结重复的特点，引导学生想生活当中还有哪些现象属于重复，并举例说明。

●教学活动(学生为主体)

互动提问：谁来说下生活中哪些事物是以这种形式存在的？

如：树叶、花瓣、鱼鳞、玉米。高楼大厦、桌椅板凳等。

●教师讲述：重复是平面构成中最基本的表现形式，基本形规律性的反复，给予画面极强的秩序感和规律感，加强了图像的描绘力度给人印象深刻。但是也会产生呆板乏味的机械感，那么就要求我们在重复中寻求变化，如：色彩、方向、肌理等表现手法。

●由此导入本节课的主要内容——重复构成

2、陈述阶段（教师主体、评价）

2.1重复的概念

讲授法教学

相同或近似的形象反复排列。

相同或近似的形态和骨骼连续地、有规律的、有秩序地反复出现。其特征就是形象的连续性.(鱼鳞\树叶\花瓣等)

连续性，是自然界中常见的一种现象。 任何生物体的成长，及其它物质的形成，都是不断的、连续的发展。

任何事物的发展，都具有一种秩序性。 在设计实践中，人们常常用重复的方法来做底纹，以商品的重复排列来 强化视觉印象，重复出现同种形象会使对象特征突出，形式统一。

2.2重复的基本形式（重点）

①、基本形的重复排列：

②、重复基本形正、负交替排列：

③、重复基本形在方向上，进行横竖或上下变换位置，有的作品并结合加以正负交替变换。

④、重复基本形的单元反复排列：

⑤、重复基本单元间空格反复排列：

⑥、重复基本形的错位排列：

⑦、基本形的局部群化排列：

⑧、基本形交错重叠排列：

⑨、自由排列构成：

2.3重复的情感特征

重复在日常生活中到处可见，高楼上一个个的窗子，地面上的砌砖，布上的图案等等都有基本形的重复，它是一种规律性最强的设计手法，有安定、整齐和机械的美感。

2.4重复在设计中的应用(难点)

案例分析法教学：教师通过大量的实际案例来分析设计领域中重复的现象

如：标志设计、建筑设计、书籍装帧设计、服装设计、广告设计、室内设计等。

重复是设计中比较常用的手法，以加强给人的印象，造成有规律的节奏感，使画面统一。

 3、训练阶段（学生主体、评价）

练习：完成一幅重复构成作品

要求：1、规格18*18cm（6格×6格）

        2、自己设计一个基本形，完成一幅重复构成

        3、画面干净、整洁

        4、富有节奏感

●重复构成制作步骤与提示

1、制作出第一个基本形，利用复制图层、旋转、反相等制作出基本效果，拼合图层、剪切，形成第一个图形。

2、复制出多个图形，并进行重复排列。

3、大胆尝试，想出多种制作方案。

4、成就阶段（评价总结）

通过对重复构成的理解与练习，让学生了解重复这种构成形式给予画面极强的秩序感和规律感，能加强了图像的描绘力度，给人印象深刻，但是也会产生呆板乏味的机械感，那么就要求我们在重复中寻求变化，如：色彩、方向、肌理等表现手法。