1、复习、导入10’

（1）用黑背景敲打文字的形式配合提问以及图片引出本节课所讲的物品——饮料瓶。以此来吸引学生的兴趣。

（2）通过图片展示并提问方式引出饮料瓶的“前身”是塑料瓶胚。

（3）根据分析塑料瓶胚，找出其特点，说明塑料瓶胚是注塑成型的。

（4）进而引出饮料瓶是如何成型的。

2、新课讲授
[一]、吹塑成型工艺25’

（1）用动画的形式让学生观察并讨论吹塑成型的过程是怎样的。

（2）并结合教材148页，通过图片详细讲解吹塑成型模具的各部分。

 [二]、吹塑成型模具设计特点40’

  通过分析饮料瓶的各种纹路以及凹坑的由来，来探究吹塑成型模具的设计特点。

         主要讲解饮料瓶瓶身上面的“三纹一坑”

         “三纹”——瓶颈纹、剖切纹、瓶底环纹

         “一坑”——瓶底凹坑

瓶颈纹部分通过图片来观察吹塑模具中瓶胚的装夹方法，不难发现在吹塑环节中只有瓶颈以下部分参与吹塑成型。进而让学生懂得瓶颈纹是整个饮料瓶薄厚的一个分界线。

  剖切纹部分通过几组图片来观察饮料瓶瓶身周围，在众多的花纹线条中，有几条比较浅而且不易被发现至上而下的直线条，而且是180度对称的。一些瓶子有一组（两条），另一些瓶子有两组（四条）。

经过讨论大胆预测模具的分模情况并做结构模拟，通过实物证明，两组剖切纹分别来自饮料瓶成型的两个步骤。分别是注塑成型和吹塑成型的分模线。

瓶底环纹部分通过图片来观察饮料瓶瓶底构造，思考饮料瓶最终如何脱模。并通过两种模具的运动仿真得出正确的模具结构。由此确定瓶底环纹的由来。

  瓶底凹坑部分通过平底饮料瓶以及带凹坑饮料瓶的动画演示，揭示了饮料瓶带凹坑的优势以及作用。

3、课外拓展10’

   分别通过图片探讨瓶身花纹、瓶身形状以及瓶底周围的三角标识的作用。

  让学生学习吹塑模具成型之余，了解一些工业设计方面以及常识方面的知识。这不但可以应用到日后的学习生活中去，而且还增加了学生对饮料瓶的好奇感，间接的对学习模具增加兴趣。

4、本课小结3’

  本节课将日常生活中常见的饮料瓶作为分析对象，通过对其产出方式，纹路产生原因以及瓶身一些花纹、图案的研究，懂得饮料瓶的由来，吹塑模具成型的生产过程和生活当中应该如何使用饮料瓶。

  通过本节课的学习，希望同学们能够观察生活，知道在我们日常生活中模具无处不在，进而对模具行业有新的认识，了解它然后热爱它。

5、布置作业2’ 

课后仔细观察生活中常常被我们忽略的事物，特别是其细微特征。谈谈它与模具的关系是怎样的？

  通过开放式的作业布置既可以使学生掌握基础知识，又可以使学有余力的学生有所提高，从而达到拔尖和“减负”的目的。